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《黄山奇石》,我没有看到这篇课文,从题目看好像是写‘’奇石‘’的,这块奇石在黄山上。我在这里跟你谈谈怎样指导二年级孩子看图说话。首先要教给孩子观察方法,看图上有什么?都要按观察的顺序写出来,如果有人物都要有名字,从图上人物的动作想像他们在干什么?观察方法:由远及近(由近及远),由上到下(由下到上),由左到右(由右到左),由外到里(由里到外),跟据图来看用什么顺序来观察。如果真的是‘’奇石‘’,首先要帮助孩子分析一下这个词,这个词的重点是写石头,但要‘’从‘’奇‘’上下功夫,这块石头怎么‘’奇‘’,可以从它的大小,形状,颜色来告诉读者这块石头它太奇怪了!
我没有看见图,只能这样指导一下。
对黄山奇石的了解?《黄山奇石》是小学语文第四册教材中的一篇课文,语言生动,描写形象,富有情趣。
我基于对课文特点和学生状态的深刻分析,事先进行了精心的教学设计,教学过程中运用了电教媒体,获得了理想的教学效果。一、课文特点与学生状态分析《黄山奇石对《黄山奇石》这篇课文的分析?这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。全文共有六个自然段。课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇,还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,各具体形象的介绍了一处奇石的景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,最后一个自然段概括的介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识,课文中配有四幅色彩鲜明的图画,分别与课文得一、二、三、四自然段相对应,便于学生了解这些奇石的形状,在头脑中浮现出这些奇石的样子。
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